{"id":384,"date":"2023-12-26T13:01:41","date_gmt":"2023-12-26T12:01:41","guid":{"rendered":"https:\/\/psychologue-tdah-tsa.fr\/?page_id=384"},"modified":"2024-01-25T10:16:05","modified_gmt":"2024-01-25T09:16:05","slug":"tdah","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/psychologue-tdah-tsa.fr\/index.php\/accueil\/tnd\/tdah\/","title":{"rendered":"Trouble D\u00e9ficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivit\u00e9 (TDAH)"},"content":{"rendered":"\n
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Freepik<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Qu’est-ce que le TDA\/H ?<\/h1>\n\n\n\n
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Les premiers sympt\u00f4mes du TDAH apparaissent <\/strong>dans l’enfance<\/strong>.
Ce trouble du neurod\u00e9veloppement se manifeste par des difficult\u00e9s de r\u00e9gulation attentionnelle<\/strong> et\/ou de l’impulsivit\u00e9<\/strong> et de l’hyperactivit\u00e9<\/strong>. Des difficult\u00e9s d’organisation<\/strong> et de r\u00e9gulation \u00e9motionnelle<\/strong> s’observent \u00e9galement fr\u00e9quemment. <\/p>\n\n\n\n

Ces sympt\u00f4mes se manifestent durablement, dans diff\u00e9rents contextes et peuvent impacter de nombreuses t\u00e2ches de la vie<\/strong> quotidienne<\/strong>, les relations sociales<\/strong>, ou encore le parcours acad\u00e9mique<\/strong> et professionnel<\/strong>.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Quels peuvent \u00eatre
les signes d’un TDA\/H ? <\/h2>\n\n\n\n

 <\/em><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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On distingue deux grandes cat\u00e9gories de signes : ceux qui touchent \u00e0 la r\u00e9gulation de l’attention<\/strong> d’une part ;
ceux qui rel\u00e8vent de l’hyperactivit\u00e9 <\/strong>et de l’impulsivit\u00e9<\/strong> d’autre part. D’autres difficult\u00e9s, qui ne font pas partie des crit\u00e8res diagnostics, sont \u00e9galement fr\u00e9quentes. <\/p>\n\n\n\n

Attention <\/strong>: Ces diff\u00e9rents signes ne sont pas sp\u00e9cifiques au TDAH, et peuvent relever d’autres probl\u00e9matiques ; ce sont leurs associations particuli\u00e8res et l’absence d’autres troubles qui sont d\u00e9terminantes. Il est imp\u00e9ratif de consulter un m\u00e9decin (le plus souvent un psychiatre, ou un neurologue<\/em>, lib\u00e9ral ou en structure hospitali\u00e8re), seul habilit\u00e9 \u00e0 poser un diagnostic.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Dysr\u00e9gulation attentionnelle<\/h3>\n\n\n\n

\u2022 FLUCTUATION<\/strong> de l’ATTENTION<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

> Tendance \u00e0 se laisser distraire<\/strong> par des stimulations externes<\/strong> (visuelles, auditives…) et internes<\/strong> (propres pens\u00e9es)
> Difficult\u00e9s \u00e0 se concentrer<\/strong> (sur une t\u00e2che, une activit\u00e9, un livre) ou pour \u00e9couter<\/strong> (un cours, une conversation, une \u00e9mission, un film…) de fa\u00e7on soutenue<\/strong>
> ou hyperfocalisation<\/strong> en cas d’activit\u00e9 particuli\u00e8rement plaisante<\/strong> \/ motivante<\/strong>.

\u2022 OUBLIS<\/strong> et D\u00c9SORGANISATION<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

> Manque d’attention aux d\u00e9tails<\/strong>, erreurs \u00ab\u00a0d’\u00e9tourderie<\/strong>\u00a0\u00bb.
> Difficult\u00e9s \u00e0 organiser<\/strong> ses activit\u00e9s, g\u00e9rer le temps<\/strong> (perception du temps alt\u00e9r\u00e9e)<\/em> et le mat\u00e9riel<\/strong> >> retards<\/strong>, tendance \u00e0 oublier<\/strong> <\/strong>des informations<\/strong><\/strong>, perte<\/strong> d’objets, tendance au d\u00e9sordre<\/strong>.

\u2022 R\u00c9ALISATION <\/strong>de T\u00c2CHES<\/strong> \/ ACTIVIT\u00c9S <\/p>\n\n\n\n

> Difficult\u00e9 \u00e0 initier<\/strong> et mener \u00e0 terme<\/strong> des activit\u00e9s ou projets (notamment ceux demandant un effort mental<\/strong> soutenu<\/strong>), \u00e0 se conformer aux consignes<\/strong>.
> Faible motivation<\/strong> et ennui<\/strong> lors de t\u00e2ches monotones<\/strong>
> Tendance \u00e0 passer d’une t\u00e2che \u00e0 l’autre<\/strong> (attrait pour la nouveaut\u00e9<\/strong>), et \u00e0 la procrastination<\/strong>.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Hyperactivit\u00e9 \/ Impulsivit\u00e9<\/h3>\n\n\n\n

\u2022 HYPERACTIVIT\u00c9 MOTRICE<\/strong> \/ PHYSIQUE <\/p>\n\n\n\n

> Besoin excessif de s’activer<\/strong> : rester en mouvement, parler, bouger, propension \u00e0 faire plusieurs choses simultan\u00e9ment…
de fa\u00e7on parfois perturbatrice \/ inappropri\u00e9e au contexte.
> Activit\u00e9 d\u00e9sordonn\u00e9e<\/strong> et peu efficace<\/strong>
> Tendance \u00e0 s’engager dans des addictions<\/strong> pour r\u00e9duire les tensions.

\u2022 HYPERACTIVIT\u00c9 MENTALE<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

> Vagabondage mental<\/strong>, profusion d’id\u00e9es <\/strong>pouvant \u00eatre intrusives, difficiles \u00e0 interrompre
> Sensation de tension<\/strong>\/agitation interne<\/strong>, difficult\u00e9<\/strong> \u00e0 se d\u00e9tendre<\/strong>.

\u2022 IMPULSIVIT\u00c9<\/strong>…(Aversion pour l’attente
VS attrait pour la satisfaction imm\u00e9diate)<\/em><\/p>\n\n\n\n

> … COGNITIVE<\/strong> : interruption<\/strong> des autres, r\u00e9ponses h\u00e2tives, impatience<\/strong>, manque de tact<\/strong>, actions et commentaires impulsifs avec regrets ult\u00e9rieurs.
> … COMPORTEMENTALE<\/strong> : attrait pour la nouveaut\u00e9<\/strong>, intol\u00e9rance \u00e0 la routine<\/strong> \/ ennui<\/strong> \/ frustration, changements d’emploi impulsifs, conduites \u00e0 risque<\/strong>, usage de substances<\/strong>…
> … EMOTIONNELLE<\/strong> : difficult\u00e9 \u00e0 contr\u00f4ler<\/strong> ses \u00e9motions.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Autres signes<\/h3>\n\n\n\n

\u2022 DYSFONCTIONNEMENT EXECUTIF<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Difficult\u00e9s \u00e0 anticiper<\/strong>\/planifier<\/strong>, hi\u00e9rarchiser<\/strong>, prioriser<\/strong> les t\u00e2ches.

\u2022 DYSREGULATION EMOTIONNELLE<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Hyperr\u00e9activit\u00e9 et labilit\u00e9 \u00e9motionnelles (fluctuation rapide de l’humeur), irritabilit\u00e9.

\u2022 DIFFICULT\u00c9S<\/strong> dans les RELATIONS INTERPERSONNELLES<\/strong> (en cons\u00e9quence des comportements li\u00e9s aux sympt\u00f4mes).

\u2022 TROUBLES<\/strong> DE L’\u00c9VEIL<\/strong> et de la VIGILANCE<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Difficult\u00e9s d’endormissement<\/strong>, somnolence<\/strong>, sensation de fatigue<\/strong>.
<\/p>\n\n\n\n

Troubles associ\u00e9s<\/h3>\n\n\n\n

Le TDAH peut \u00eatre associ\u00e9, et masqu\u00e9 par d’autres troubles :<\/p>\n\n\n\n

Troubles anxieux<\/strong>, du sommeil<\/strong>, de l’humeur <\/strong>(d\u00e9pression, trouble bipolaire), de la personnalit\u00e9<\/strong> (borderline, antisociale), addictifs<\/strong>, comportementaux et li\u00e9s \u00e0 l’usage de substances, ou encore autre TND<\/strong>, notamment un trouble du spectre de l’autisme<\/strong><\/a>.<\/strong>
<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Ces signes se combinent pour former trois sous-types<\/strong> de TDA\/H :
dominante inattentive<\/strong>, dominante hyperactive\/impulsive<\/strong>,
ou mixte<\/strong>.
Ils ne sont pas forc\u00e9ment tous pr\u00e9sents et peuvent se manifester diff\u00e9remment selon les personnes. De plus, le TDAH est un trouble dont les sympt\u00f4mes fluctuent<\/strong> en fonction du contexte<\/strong> et des exigences<\/strong> de l’environnement <\/strong>dans lequel se situe la personne.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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Sources : <\/em>
DSM V ; Consid\u00e9rations pratiques pour l\u2019\u00e9valuation et la prise en charge du TDAH chez l’adulte, Weibel. S. et al. <\/a><\/em>; Le TDAH de l’adulte, Moussa J. ;<\/em><\/em>
TDAH, sympt\u00f4mes et diagnostic, Thiriez, I<\/a><\/em> ; Psycho\u00e9ducation du TDAH, CHAM M.-A<\/a>.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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<\/div>\n\n\n\n

Dans la m\u00eame rubrique<\/p>\n\n\n\n

\n
Signes du TSA<\/a><\/div>\n\n\n\n
Ressources en ligne<\/a><\/div>\n\n\n\n
Pr\u00e9sentation<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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